Ir al contenido principal

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN: Sociedades de conocimiento.


    Mucho se ha mencionado de la basta información que podemos encontrar en internet y que en ocasiones suele ser un problema a la hora de dar a conocer un tema, de elegir lo más útil y apropiado. Es así, que saber gestionar la información debe ser una habilidad que todo docente y/o profesional debe desarrollar e implementar a la hora de transferir un aprendizaje para que este sea generador de sociedades de conocimiento.

¿Cómo gestionar la información? 

Profesionistas como la Dra. María J. Vidal Ledo de origen cubano en conjunto con otros autores, ha contribuido con números estudios sobre la Gestión de Información y el conocimiento. Menciona que para gestionar la información se debe llevar a cabo un proceso.




"Sociedades de conocimiento"

Impactan de manera directa en la vida de las personas, debido al intercambio de conocimiento e información y que gracias a las Tecnologías de la Información y Comunicación permiten transformar a las sociedades.

La UNESCO, forma parte de esta red de conocimiento, la cual se sustenta en 4 pilares; la libertad de expresión, el acceso universal a la información y al conocimiento, el respeto a la diversidad cultural y lingüística y una educación de calidad para todos.

Gracias a esta facilidad de contar con información veraz e innovadora, los investigadores pueden transmitir y utilizar datos precisos de manera práctica. Además, su información se encuentra en diferentes idiomas, lo cual genera una red de conocimiento a nivel mundial.


Para mayor información CLIC Sobre la UNESCO

Los individuos deben dotarse de competencias que les permitan evaluar y criticar de manera juiciosa la información que será transformada en conocimientos nuevos para promover una constante búsqueda intelectual pluridisciplinaria. Dicha adquisición de conocimientos son causas principales para el crecimiento económico de un país, lo cual, beneficia a su población en todos los entornos en los que se relaciona. 


“Invertir en conocimientos produce siempre los mejores beneficios”.

Benjamín Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.


Referencias

https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem-2012/cem123m.pdf#:~:text=La%20gesti%C3%B3n%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20el%20conocimiento%2C,y%20tecnolog%C3%ADas%20de%20intercambio%20producto%20del%20desarrollo%20humano

Reconocimiento a la DraC. María J. Vidal Ledo por la contribución a la Medicina Social y la Salud Pública | Nodo Cuba - Campus Virtual de Salud Pública (campusvirtualsp.org)

Construir sociedades del conocimiento (unesco.org)


Etiquetas:

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Curaduría digital.

  Curaduría digital de contenidos para el aprendizaje. De acuerdo con Garzón (2016) el término de curaduría surge a inicios del siglo XXI en el contexto de la información digital, el resultado de los avances de las tecnologías de la información y la comunicación específica de internet, ha provocado un gran crecimiento de información en formato digital. La curaduría digital se refiere a la gestión y conservación de los datos digitales en el largo plazo (Abbot, 2008 citado en Garzón (2016). Por lo tanto, este concepto está asociado al incremento continuo de la información en Internet que provoca una saturación, por lo que la curaduría es un proceso que describe el acto de encontrar, agrupar, organizar o compartir el contenido que sea más relevante sobre algún tema específico, es decir se filtra toda la información eliminando dicha saturación. La búsqueda de contenidos digitales se da en: sitios web, blogs, en sitios educativos y en sitios de interés particular.  En cuanto
Publicar un comentario
Leer más

"Rol del Docente y rol del Alumno en las Sociedades Digitales del Aprendizaje"

  Contextualizando "El individuo se encuentra en constante evolución y parte de esa evolución, es el desarrollo de habilidades que le permitan ad aptarse al cambio tecnológico y social".  Por tanto, se considera que la información es un nuevo modelo de producción de conocimiento, siempre y cuando el conocimiento sea parte de una experiencia propia. las sociedades digitales para el aprendizaje según una publicación de la UNAM escrito por Carla Torres, en Ciencia UNAM, 2018  👉 ¿Qué son las sociedades digitales? - Ciencia UNAM  Menciona que aún existe gente que no cuenta con internet, limitando así sus servicios en salud, educación, comunicación y sobre todo en desarrollo económico. En México, la desigualdad en el acceso a internet es un reto para vencer para que esté al alcance de todos. En este sentido, el sector educativo, suma sus esfuerzos para reducir o en el mejor de los casos erradicar dicha problemática. Tanto el docente como el alumno están en el constante aprendi
Publicar un comentario
Leer más

AUTORREGULACIÓN

  Imagen de la red Conceptualización La autorregulación educativa  involucra tres componentes: ( 1) las estrategias cognitivas; (2) las estrategias metacognitivas; y (3) la dirección y control del esfuerzo, el cual se refleja en la motivación y rendimiento académico . Este proceso  desarrolla en el estudiante habilidades de control, organización y planificación en su proceso de aprendizaje. La tecnología incrementa un aprendizaje estratégico, por tanto, su uso debe ir a la par de la nueva modalidad en la adquisición de conocimientos. 👉Las estrategias cognitivas … Parafraseando a Weinstein (1985) en su Teoría menciona que son todas aquellas actividades y procesos mentales que nos ayudan a adquirir información e integrarla al conocimiento previo. Para Pintrich y García (1993) las estrategias cognitivas se constituyen a través de tres fases, de repaso, elaboración y organización. La primera fase influye directamente en la atención y los procesos de codificación, sin embargo, no en
Publicar un comentario
Leer más